Gründergeist im Wirtschaftskurs
Teilnahme am Wettbewerb JUGEND GRÜNDET
Der Wirtschaftskurs der Jahrgangsstufe 1 hat im ersten Schulhalbjahr erfolgreich am bundesweiten Schülerwettbewerb JUGEND GRÜNDET teilgenommen. In der ersten Businessplan-Phase, bei uns von Oktober bis Januar, entwickeln Schüler:innen eigene Geschäftsideen und arbeiten daraus vollständige Businesspläne aus, von der ersten Idee über Zielgruppen und Marketing bis hin zu Finanzierung und Unternehmensstrategie.
Über mehrere Monate hinweg arbeiteten die Teams intensiv an ihren Konzepten. Dabei entstanden nach der Ideenfindung, die für viele Gruppen die schwierigste Phase ist, zahlreiche kreative und teilweise sehr visionäre Gründungsideen, z.B. Gummibärchen für die Darmflora auf Kefirbasis, neue Ansätze für europäische Echtzeitüberweisungen im Zahlungsverkehr oder der „Medimat“, ein KI-gestützter Medikamentenautomat unter anderem für ländliche Regionen, der eine Versorgung rund um die Uhr ermöglichen könnte.
Im Laufe des Projekts setzten sich die Schüler:innen intensiv mit zentralen wirtschaftlichen Fragen auseinander: Wie entwickelt man eine tragfähige Geschäftsidee? Welche Zielgruppe spricht ein Produkt an? Wie wird ein Start-up finanziert? Welche Kompetenzen braucht ein Gründerteam? Auch Aspekte wie Nachhaltigkeit, Marktanalyse oder Wettbewerb spielten eine wichtige Rolle. Schritt für Schritt entstand aus ersten Ideen ein vollständiger Businessplan.
Das Engagement hat sich ausgezahlt: Gleich drei Teams des Kurses konnten sich unter den besten 150 Businessplänen platzieren, bei insgesamt über 1.400 eingereichten Konzepten aus ganz Deutschland ein toller Erfolg!
Neben dem Wettbewerbserfolg bleibt vor allem die Erfahrung: Über einen langen Zeitraum arbeiteten die Schüler:innen sehr konzentriert an ihren Projekten, entwickelten Strategien, diskutierten Ideen und präsentierten ihre Konzepte, bzw. bereiteten sogar mögliche Pitches beim Tag der offenen Tür vor.
Das Projekt und die Arbeit an ihren Start-up-Ideen hat dem Kurs so gut gefallen, dass sie sich entschieden haben, auch am zweiten Teil des Wettbewerbs teilzunehmen. Im zweiten Schulhalbjahr startet nun die Planspiel-Phase.
Anders als in der Businessplan-Phase arbeiten hier nicht mehr alle Teams mit ihren eigenen Geschäftsideen. Stattdessen übernehmen alle Teilnehmenden die Leitung desselben virtuellen Unternehmens mit dem Namen HydroSafe und starten damit unter identischen Ausgangsbedingungen.
In mehreren simulierten Geschäftsjahren treffen die Teams unternehmerische Entscheidungen, z.B. zu Personal, Finanzierung, Produktion oder Marktstrategie. Gleichzeitig werden diese Entscheidungen durch verschiedene wirtschaftliche und wirtschaftspolitische Ereignisse beeinflusst. Veränderungen im Konsumverhalten, wirtschaftliche Entwicklungen wie steigende oder sinkende Inflation oder auch externe Faktoren wie Wetterereignisse wirken sich auf den Markt aus und müssen von den Teams in ihre strategischen Entscheidungen einbezogen werden.
Der Wirtschaftskurs darf also gespannt sein, wie sich die Teams im Planspiel schlagen und welche Strategien sich im Wettbewerb als besonders erfolgreich erweisen.
sv